Plan de Jardinería

Acá les dejo unos enlaces para el Plan de Jardinería que deben entregar el miércoles 11 de mayo de 2016:

Calendario de siembra:

http://hrisiembra.blogspot.com/2012/03/calendario-de-cultivos-en-puerto-rico.html

Información sobre cultivos: debes buscar la versión Web para que tengas toda la información

http://www.huertocaseropr.com/

Los trabajos de la semana del 19 de abril al 21 de abril

Esta próxima semana tenemos varios trabajos. Aquí te dejo un resumen de los mismos. 

Español:

1- Entregar biografía de la persona a la que entrevistaste este martes 19 de abril. 

a- Recuerda que debes entregar la biografía escrita en forma de párrafos para que un compañero te ayude a editarla.  Esto tendrá un valor de 10 puntos de tu puntuación final.

b- Luego, la pasarás en limpio tomando en consideración las sugerencias de tu compañero.   c- El trabajo en total vale 50 puntos.

d- Recuerda que en el salón se indicó cuántos párrafos va a tener la biografía y qué va en cada uno. 

2- La rúbrica que se le aplicará a la biografía será la siguiente:

Criterio	Puntuación
Coherencia	10
Cubrir los aspectos básicos	10
Ortografía –incluye uso de mayúsculas	4
Acentuación	4
Limpieza	4
Sangría	4
Uso de signos de puntuación	4
Trabajo de edición con un compañero	10
Total	50

Matemáticas

1- Tendremos tarea de desempeño el martes 19 de abril. La misma será en parejas. Recuerda repasar todas las partes del ejemplo.  El valor de esta tarea es 50 puntos.

ESSO

1- Culminaremos el tema de los hebreos para evaluación entre los días 25 al 27 de abril.

Ciencia

1- Examen del material el miércoles 20 de abril.

2- Acá están las respuestas del repaso:

Contesta cada pregunta correctamente

1- Una fuente de energía renovable es aquella cuyos recursos no se agotan y pueden reusarse.

2- Una fuente de energía no renovable es aquella cuyos recursos se agotan una vez son utilizados.

3- Las centrales hidroeléctricas obtienen su fuente de energía del agua de los ríos y lagos.

4- La única central hidroeléctrica de P.R. está en el río LaPlata en Comerío.

5- Una central hidroeléctrica no es la respuesta a los problemas energéticos de P.R. porque aquí no existen ríos o lagos con el caudal de agua suficiente.

6- La energía fósil proviene de las plantas y animales que existieron hace millones años y que quedaron sepultados debajo de la tierra.  Ellos se descompusieron y de allí surgió este tipo de energía.
7- La materia prima del petróleo son las plantas y los animales que existieron hace millones de años.
8- La materia de orgánica se descompone, entre otras cosas, por la falta de oxígeno.
9- Tres materiales que se derivan del petróleo son:
keroseno, nilón y el  plástico.
10- La materia prima de la biomasa son la madera y las plantas.
11- La energía geotérmica proviene de las aguas subterráneas que se encuentran cerca de los volcanes y las fumarolas.
12- El uranio es el elemento químico que se usa en la energía nuclear.
13- La energía nuclear se obtiene del agua que entra en contacto con el uranio.  El mismo calienta el agua. Luego, ésta pasa por un proceso en que se convierte en vapor.  Este último es lo que mueve las turbinas que producirán la energía.  El agua que queda pasa a un sistema de enfriamiento.
14- Lo que hace que en la Tierra existan las mareas es el magnetismo de la Luna.  Esta produce las mareas altas y las mareas bajas cuatro veces al día.
15- Haz un dibujo que explique la energía mareomotriz. Al explicarlo indica que el agua del mar entra y luego sale. Este movimiento es lo que hace que las turbinas se muevan generando energía. 
**Recuerda el vídeo que vimos hoy en la clase para hacer este dibujo.

Ejercicios extra para la Pre- Técnica

1- En esta página, más abajo están las contestaciones del ejercicio que se discutió hoy en el salón.
2- Aquí te dejo un enlace que puedes usar para practicar para el examen de admisión:
Guía de estudio - Piense

3- Si tienes dudas con la guía de estudio, déjame saber.

Las respuestas para el ejercicio de la Pre Técnica

Chicos, acá les dejo las respuestas de los ejercicios que discutimos hoy por la tarde.
 I. Habilidad cognoscitiva
1-c
2-d
3-d
4-c
5-d
6- c
II. Español (lectura sobre Suiza)
1-a
2-c
3-a
4-c
5-d
III Matemáticas 
1-a
2-d
3-c
4-c
5-d (El problema debió decir los siguiente: ¿Cuál es la forma simplificada de 4^{3 ?}

6- c ( La respuesta de la c debió decir cero.
7-d
8-d
9-b (Este es un problema de buscar fracciones equivalentes:   5/8   =  n/24)

ESSO- ejercicio del 1 de abril

I. Llena el blanco correctamente.

1- Los fenicios desarrollaron la industria del teñido al fabricar 

diversos ___________.

2- El color púrpura lo obtenían de un _________________.

3- Con la arena fundida crearon el _______________.

4- Las armas de metal que crearon estaban hechas de __________ y _________.

5- Por encargo del rey Salomón construyeron el ___________ 

ubicado en _____________.

Contestar las siguientes preguntas:

II. Contesta correctamente.

1- Los fenicios desarrollaron prácticas bancarias que hoy en día 

siguen vigentes.  Indica 3 de éstas.

2- De acuerdo a lo leído, ¿qué tipo de relaciones establecieron los 

fenicios con otros países?

Mañana 1 de abril de 2016

Recuerden que mañana deben entregar lo siguiente:
1- Autobiografía de un objeto - 50 puntos
2- Dibujo y párrafo relacionado al manejo de los desperdicios en la AEE - 20 puntos

Trabajo de hoy de ESSO- 18 de marzo de 2016

I. Llena blancos

1- ____________________era la principal actividad económica de 

los fenicios.

2- Intercambiaban ______________ y _______________ por _________, _______________ y ___________.

3- La lana la convertían en ___________.

4- En la madera de cedro, construyeron _____________.

5- Los barcos que hacían los usaban para _____________ y ______________.

6- Los fenicios fueron los primeros en atravesar el estrecho de _________.

7- Los fenicios fundaron una colonia en el norte de 

______________ que se llamó ___________.

II.Contesta

1- ¿Por qué los fenicios extendieron los límites del mundo 

conocido antes entonces?

2-En un inicio, la economía de los fenicios se basaba en la 

agricultura. Luego, cambiaron su economía en una basada en el 

comercio marítimo. ¿Por qué tuvieron que cambiar?

Repaso de ESSO contestado (parte I)

Contestaciones de las partes I y II del repaso de Persia.

A. Orígenes e historia

1- Actualmente, _______Irán______________ es el país que antes se conocía como Persia.

2- La mayor parte del imperio persa se asentó en una _____meseta desértica_____, pero al pie de las montañas existían valles __fértiles________.

3- Los primeros pobladores del territorio persa fueron los ______arios______ que en un inicio era un pueblo ____nómada_________ que luego se convirtió en uno sedentario.

4- Los arios formaron dos pueblos: ___medos______ y _______persas_______, que más tarde fueron conquistados por los ____asirios______.

5- El rey persa Ciro II el Grande formó un gran imperio que incluyó a los países de  _India____, __Babilonia__y ____Asiria_____.

6- El rey Cambises logró conquistar _______Egipto_________.

7- El imperio persa cayó ante los __griegos______, al mando de Alejandro Magno, en el siglo IV a.C.

B. Gobierno y economía

1- El sistema de gobierno persa fue una ___monarquía absoluta___________________.

2- El rey persa tenía un carácter  _divino_____, pero no era considerado un __dios_____.

3- Entre los poderes que tenía un rey persa estaban _disponer de la vida___, _disponer de los bienes_ y ser dueño de inmensos territorios__.

4- El imperio persa fue dividido en _satrapías___ gobernadas por __sátrapas_____para facilitar la administración del reino.

5- La base de la economía persa era la _agricultura_____.

6- Dáricos es el nombre de la primera ___moneda_____ de la historia de la humanidad.

7- Los dáricos se acuñaron para _unificar el cobro de los impuestos___ .

8- Los dáricos ayudaron al comercio __nacional_____ e ___internacional____.

9- Los prisioneros de guerra pasaban a ser __esclavos___ y eran obligados a trabajar en _____construcciones___.

C. Religión

1- Inicialmente, los persas adoraban los ___astros______ y __fenómenos naturales___________.

2- La religión que predicaba Zoroastro se llamaba ______mazdeísmo_____.

3- ____Zaratustra____ fue un profeta que vivió _antes__________de Cristo.

4- _____Ahura Mazda______ es el dios principal de la religión persa.

5- De acuerdo a  la religión persa, __luz____, __tierra_____ y ____fuego______ son elementos sagrados que simbolizaban el bien.

D. Arte

1- La religión mazdeísta  no permitía la construcción de _templos____.

2- Los persas expresaron su arte en la construcción de _ciudades_____ y ___palacios______.

3- Los persas, debido a su religión, prohibían la representación humana de los __dioses_____ y de la figura ____femenina_____.

II.  Completa la organización social persa. (8 puntos)

1-      Rey y su familia

2-      Aristocracia

3-      Clase media y popular

4-      Campesinos

5-      Esclavos

Este es el ejercicio de ESSO del 1 de marzo de 2016

Llena el blanco con la palabra apropiada.

1- El sistema de gobierno persa fue una __________________.

2- El rey persa tenía un carácter  ___________, pero no era 

considerado un __________________.

3- Entre los poderes que tenía un rey persa estaban ___________________, ______________________ y _________________________.

4- El imperio persa fue dividido en ________  gobernadas por 

____________________para facilitar la administración del reino.

5- La base de la economía persa era la __________________.

6- Dáricos es el nombre de la primera ___________________ de 

la historia de la humanidad.

7- Los dáricos se acuñaron para _____________________ .

8- Los dáricos ayudaron al comercio _________ e ___________.

9- Los prisioneros de guerra pasaban a ser ______________ y eran 

obligados a trabajar en ____________________.

Preguntas:

1-De acuerdo a lo leído, ¿qué es una monarquía absoluta?

2- ¿Por qué los reyes persas tenían un carácter divino?

3- ¿Qué clase social se benefició con el desarrollo del comercio?

4- ¿Qué pasaba con lo que cosechaban los campesinos?

ESSO - 26 de febrero de 2016

Hoy les dejo 2 cosillas. La primera es un enlace para que puedas hacer la asignación de ESSO relacionada con Alejandro Magno.  La segunda es un vídeo en que puedes observar cómo fue el proceso de trasladar el templo Abu Simbel.  Está en inglés, pero solo con verlo se entiende lo que está sucediendo.


Biografía de Alejandro Magno

Importancia de Alejandro Magno



Traslado de Abu Simbel:

Del 22 al 26 de febrero de 2916

¡¡¡WOW!!! Son muchos los trabajos que tenemos esta semana.  Sin embargo, son muy divertidos y aprenderemos muchísimo.  Aquí les dejo lo que estaremos haciendo:
1- Español:
a- Completar la tarea de desempeño del diálogo entre dos personajes del cuento Lo que le pasó a don Grillo.
b- Comenzar la segunda etapa de esta unidad.  **Estaremos analizando la estructura de los párrafos y los diálogos en cuanto a la idea central y los detalles de apoyo.
** Repaso de las preposiones y las conjunciones
c- Dictado de palabras de difícil escritura
d- Anuncio:
A partir de la próxima semana tendremos POP QUIZ de mantenimiento para identificar qué parte de la oración es la palabra dada.
Debes repasar lo siguiente: sustantivo, adverbio, adjetivo, verbo, conjunción y preposición.
2- Matemáticas:
a- Seguiremos con expresiones algebraicas
b- Problemas verbales para escribir lo dado forma de ecuación
c- Diferenciar entre una ecuación y una expresión
d- Prueba corta el viernes 26 de febrero de 2016
**Se te dará repaso escrito.
3- Ciencia
a- Comenzamos nueva unidad.
b- Estudiaremos las leyes de movimiento de Newton.
c- Tarea de desempeño- comenzará el jueves 25 de febrero de 2016.
Será en grupo.
4- ESSO
a- Examen del antiguo Egipto mañana 22 de febrero de 2016.
Debes estudiar y repasar el llena blanco
b- Discutir repaso partes 3 - 5.
c- Examen 2 del antiguo Egipto - miércoles 24 de febrero de 2016
d- ¡Nuevo tema!  Los persas...
e- Asignación: ¿Quién fue y cuál es la importancia histórica de Alejandro Magno?

Trabajo de ESSO

Aquí tienes varios enlaces para que puedas hacer tu trabajo especial de investigación:
El salvataje de Abu Simbel - éste es el título de la sección que debes bucar en el artículo para que comprendas por qué tuvieron que mudar el templo de Ramsés II.  Además, aparece información de su esposa Nefertari.
Cómo se ve el templo de Ramsés II

http://coscorronderazon.blogspot.com/2009/05/el-faraonico-traslado-de-abu-simbel.html -aquí encontrarás los países que aportaron a sus expertos.  Aunque, más de 50 países alrededor del mundo dieron dinero para que se pudiera trasladar este templo, no todos participaron directamente en la obra de reconstrucción.

Tarea de desempeño de Ciencia

Debes crear un afiche sobre el elemento que te corresponde.  Recuerda que debes vender tu elemento de forma tal que los que observen tu creación deseen comprarlo.

1- Pude encontrar una página muy buena sobre las propiedades físicas de los elementos. 
Usa el siguiente enlace para acceder a la página:
Propiedades físicas - usa la tabla periódica que aparece al final de la página.  Allí localiza tu elemento en la tabla y busca la sección que dice Propiedades.  La información que aparece indica el color, punto de fusión, punto de ebullición y si es sólido, líquido o gaseoso.


2- Propiedades químicas 
Aquí te dejo un enlace que te servirá para encontrar las propiedades químicas de tu elemento:
Propiedades químicas -si tienes dudas lleva la información mañana para revisarla



Las propiedades químicas tienen que ver con cómo reacciona tu elemento con otros.  Por ejemplo: la reacción del Silicio con el Hidrógeno, con el Oxígeno o con el agua.

Lo que haremos del 8 al 12 de febrero...

Como siempre, tenemos mucho que hacer para esta semana. Aquí un vistazo...
1- Español
a- Estaremos trabajando en los elementos de un texto literario y de un texto informativo.  
Recuerden que el propósito del autor en ambos casos es diferente.
b- Comenzaremos a practicar para la tarea de desempeño de la próxima semana.

2- Matemáticas
a- Pop Quiz de simplificación de fracciones- seguiremos trabajando esta destreza a lo largo del semestre
Ejemplo:
2/4   =   1/2
3/9   =  1/3

b- Tarea de ejecución el jueves 11 de febrero de 2016. Todas las partes que vienen en la tarea se practicaron y se dieron en el salón.


Ejemplo de las partes que vienen:

I. Compara e indica si es  >   ó   <.  Aplica las reglas enseñadas en la clase.

            

            4 ____2                                   -12 ______-21                         

           56  _____-43

II. Halla el inverso aditivo de cada uno.

número       inverso aditivo

-1                        1

-56                      56

43                      -43

III. Representa cada situación en una recta numérica (-12, 12) e 

indica el valor absoluto de cada uno.

a) Pedro va al séptimo piso de un edificio.

b) Julio camina 5 pasos hacia atrás.

IV.  Demuestra el resultado de cada uno en una recta numérica.

a) -3  +  -6

c- Tarea de desempeño- viernes 12 de febrero de 

2016

Ejemplos:

I. En estos problemas, empieza en 0 en un 

termómetro y halla la temperatura final:

a-    Sube 7 grados, baja 3 grados, baja 6 

grados

II. Redactar un problema verbal de suma de 

enteros que sea lógico y coherente.

3- Ciencia

a- Asignación- representar un átomo de Oxígeno 

con todas sus partes subatómicas y capas de 

energía. En el salón, se te proveyó toda la 

información que necesitas.

b- Práctica con la tabla periódica de elementos

c- Se trabajarán varias actividades:

**Identificar las características y organización de la tabla periódica

**Llena blanco de la tabla periódica

**En busca del tesoro de elementos

**Asignación: Búsqueda de la tabla periódica- ésta se entregará la próxima semana

d- Prueba corta de la tabla de elementos - viernes 12 de febrero de 2016

e- Ejemplo de la tabla periódica:

Ejemplo:  

1- Busca Potasio

Número atómico - 19

Número de protones- 19

Número de neutrones-19

Número de electrones - 19

Capas de energía- 4 ( eso es porque está en el cuarto periodo)

4- ESSO

a- Continuaremos trabajando en el tema de Egipto.

b- Trabajo especial sobre Egipto para ser entregado el próximo 23 de febrero de 2016.

c- Presentación sobre Egipto y sus tesoros

Lo que anotamos hoy en la clase de ESSO

Si no pudiste terminar el trabajo de hoy de Estudios Sociales, aquí te dejo el ejercicio.  Además, podrás ver el material que se leyó hoy en la clase.

Ejercicio:

I. Llena el blanco con la palabra correcta.

1- Los encargados de mantener las cuentas del antiguo Egipto eran 

los _____________________ y ellos escribían en

 ___________________________.

2- Los prisioneros de guerra se convertían en

_______________________.

3- El _____________________era el responsable de  alimentar al 

pueblo egipcio.

4- La _________________________era la base de la economía 

egipcia.

Contesta las siguientes preguntas:

1- ¿Qué derechos tenían los siervos “forzosos”?

2- ¿Por qué era importante el trabajo en la sociedad egipcia?

3- ¿Qué nos permite saber la práctica de guardar alimento para 

períodos de sequía?

Información adicional:

Los escribas...

Los escribas se ocupaban de escribir los documentos oficiales y de l

llevar las cuentas  de los impuestos reales y de las mercancías que 

entraban y salían de los almacenes de palacio.

La esclavitud en el antiguo Egipto...

En Egipto existía la esclavitud, pero no en el sentido tradicional de 

la palabra.  Los siervos “forzosos” tenían derechos legales, 

percibían salario y hasta podían ser ascendidos.  En ocasiones, las 

personas arruinadas y endeudadas se vendían a sí mismas a 

familias de buena posición o simplemente pasaban a ser esclavos 

de aquel al que le debían en dinero.   De hecho, los esclavos 

domésticos podían considerarse afortunados, pues su dueño estaba 

obligado a suministrarles  alojamiento, comida, una cantidad de t

telas, aceites y vestidos.

            

Por otra parte, los prisioneros que eran apresados, sí se convertían 

en esclavos en un sentido más tradicional.  Ellos no tenían 

derechos y estaban sujetos a los malos tratos.

La asignación de ESSO que deben entregar este martes 2 de febrero...

Chicos, aquí les dejo unos enlaces para que puedan hacer la asignación de Tutankamón.  Recuerden que deben enfocarse en quién era, en qué periodo de la historia egipcia estuvo presente y por qué es importante.
Vida de Tutankamón
De qué murió Tut
Tutankamón

El trabajo de ESSO del viernes 29 de enero

Querido estudiante:
Aquí te dejo el ejercicio que hicimos el viernes en la clase de Estudios Sociales. Espero que lo puedas copiar.  El lunes lo discutiremos. Si no puedes hacer las respuestas en tu casa, no te preocupes.

Llena el blanco con la palabra correcta:

1- El faraón en la sociedad egipcia era considerado un 

__________________ y por eso era el jefe _____________,

___________________, _______________, militar y judicial.

2- El segundo al mando era _____________________ que se 

encargaba de _____________________ y 

____________________________.

3- Los escribas y funcionarios ocupaban cargos _______________,

 _____________________ y ___________________.

4- Los artesanos estaban organizados en 

_______________________.

5- A los esclavos se les reconocía porque tenían

 _________________________________ en la cara y una incisión

 en ___________________ y ____________________.

6- De acuerdo a la información leída en clase, un soldado

 pertenecía a la clase social de ____________________________.